середа, 13 листопада 2013 р.

13 жовтня 2013 року проведена індивідуальна робота з членом ШКП "Ерудит" Цициу Веронікою на тему "Моя майбутня професія - вчитель".

пʼятниця, 8 листопада 2013 р.


Майстер-клас
у дошкільному підрозділі Купського НВК
8 жовтня 2013 року у нашому  закладі провели майстер-клас «Портфоліо – як засіб самовдосконалення педагога».
Якщо раніше портфоліо здебільшого служило атрибутом фотомоделей, модельєрів, то сьогодні його частіше використовують у педагогічній практиці.  
Чому у вихователя має бути портфоліо? Сучасна організація освітнього процесу і дошкільному навчальному закладі потребує творчого педагога, який володіє сучасними  технологіями, прийомами аналізувати та само оцінювати свою професійну діяльність. Існує багато методів удосконалення цієї роботи та один з найефективніших – формування власного портфоліо.  Правильне сформоване портфоліо допомагає вихователям вигідно представити свій педагогічний досвід, неординарно розповісти про нього, налаштуватися на професійне зростання.

Керівник гуртка комп’ютерної грамотності, опікун Шкільного клубу підприємництва «ЕРУДИТ» О. Г. Цибуляк пояснила вихователям що в перекладі з італійського "портфоліо" означає "тека з документами", що має бути в портфоліо, як оформити результати своєї праці і творчих доробок в ньому, що додати в портфоліо, щоб воно безпрограшно спрацювало на будь-якій атестації чи професійному конкурсі.        На майстер-класі педагоги отримали інформацію та мали можливість отримати відповіді на запитання:

- яка структура та наповнення портфоліо вихователя;

-  які форми портфоліо існують? Яку форму обрати для свого портфоліо? 
- які інструменти дозволяють наповнити портфоліо;
- з  чого починати та як оформити?

Кожен з педагогів  з задоволенням спробували оформити власне порфоліо.




 

 

 

 


 

пʼятниця, 25 жовтня 2013 р.

Виступ членів Шкільного клубу підприємництва "Ерудит" на загальношкільних батьківських зборів 

четвер, 26 вересня 2013 р.

Ділова гра « Виробництво»

Тема заходу: « Планування бізнесу»

Головне завдання гри – ознайомити учнів з різними видами підприємства та принципами їх діяльності.
Учні матимуть можливість на практиці ознайомитись з такими поняттями:
як підприємство, приватна фірма, товариство, акціонерне товариства, виробництво, девіденти, пайові внески, статутний фонд та прибуток.

Хід заходу





1.Підготовчий етап.
На цьому етапі опікун :
  • ознайомлення учнів з правилами та завданнями гри
  • пояснює, скільки етапів у грі та скільки вона триватиме
  • пояснює , як створити та зареєструвати підприємство
  • розповідає, що і як команди будуть виробляти
  • пояснює, як заповнювати свідоцтва реєстрації фірм та інше

Помічник
  • готує роздатковий матеріал

2 . Проведення гри :

2.1  Створення підприємства
гравці вирішують, який вид підприємства вони створюють
* реєструють фірму
* одночасно власники АТ ( відкритого типу) розповсюджують акції

2.2  Видання книжок.

* фірми купують робочі місця та обладнання
* виробляють книжки та здають їх помічникові
* підраховують прибутки
* опікуни підводять підсумки
3. Підведення підсумків.
 Опікуни  оголошують підсумки гри в особистому та командному заліку.
Обговорення гри проводиться в декількох напрямках

Створення фірми . Запитання :
-          Чому ви вирішили створити саме таку фірму ?
-          Чим відрізняються фірми різних  різних форм власності ?
-          Які фірми досягли успіху та чому?
-          Яка форма власності  найефективніша, і що таке  «ідеальна фірма» ?

☻  Виробництво книжок. Запитання?


-          Як різні фірми організували  виробництво?
-          Яка форма організації виробництва най ефективніша?
-          Чим відрізняється виробництво в грі від справжнього життя?

Дії гравців. Запитання:
-          Хто з гравців «заробив» найбільше грошей та що йому допомогло ?
-          Чи є зв'язок між формою власності фірми та прибутками гравців?
-          Щоб ви змінили в своїх діях під час гри, якщо б мали знову програти?

Після обговорення гри опікуни визначають переможця.






середа, 4 вересня 2013 р.